Mostra do Projeto Meio Ambiente da Escola José Leite

PROJETO MEIO AMBIENTE

QUEM AMA CUIDA

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ LEITE DE MORAES

Sandra Maria Pereira Marconi

Suzana Nogueira

Elizabete Fidelis

Maria Auxiliadora

Creuza M. de O. Barbosa

Edjane Gomes da Silva

“É nosso dever proteger o maior patrimônio nacional, pois a nação que destrói o seu solo, destrói a si mesma."

(Theodore Roosevel)

JUSTIFICATIVA
   

                                                                                                                                                                  A Educação está altamente atrelada às atitudes sociais, sendo que a escola é tida como base para formação de indivíduos conscientes e responsáveis. Portanto, um aprendizado focado na educação sustentável pode gerar cidadãos preocupados com os problemas ambientais e com suas devidas soluções. Mas para isso, é preciso difundir a importância da sustentabilidade na escola e como ela interfere na formação dos alunos, seja no ensino infantil ou na universidade.

Educar encontra-se em um novo patamar, cujo âmago é o desenvolvimento e a

realização integral da pessoa e do cidadão. Isso é o que sustenta a proposta da escola Estadual José Leite de Moraes que tem como missão “promover a excelência em educação, produzindo e disseminando o conhecimento, compromissado com a formação integral do cidadão ético, em busca do desenvolvimento regional sustentável e de uma sociedade mais justa e humana.”

Com esta proposta, entendemos que é muito importante trabalhar sobre o meio

ambiente buscando o conhecimento e a conscientização das crianças que serão nossos futuros cidadãos; pois quando uma criança aprende e entende sobre a importância de preservar e cuidar do meio em que vive, ela com certeza será um cidadão responsável e comprometido com a sociedade da qual faz parte, sendo capaz de estabelecer relações, interagir, transformar e reelaborar neste meio e em outras realidades.                                                                                                                                      

A Escola Estadual José Leite de Moraes tem em sua metodologia a preocupação de contemplar questões relacionadas ao meio em que o aluno está inserido de forma responsável e participativa.  Diante disso, a escola propõe a parceria ativa da comunidade escolar investigando suas preocupações, sonhos e anseios . Destacam-se as relacionadas com o caráter e dignidade, bem como a importância da escola na formação do cidadão, sem esquecer, nunca, que o sustento vem da terra.

A Escola  Estadual José Leite de Moraes vê a  necessidade de mostrar que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida na terra, uma vez que, a preocupação com a degradação do planeta ocupa atenção da sociedade local e mundial. Por isso a Escola se engaja com os ambientalistas na busca de soluções para preservar o meio ambiente. Partindo do princípio que a Educação Ambiental é um processo longo e contínuo, e mudar isso não é uma coisa fácil, devemos primeiro mudar nossos hábitos e atitudes, uma vez que a mudança deve ser espontânea e vir de dentro para que ela possa de fato ocorrer. Muitas situações estão distantes fisicamente, mas influenciam na manutenção dos seres vivos. Daí, a importância de mostrar aos educandos o significado dos pequenos atos em casa, na escola e no ambiente em que vivemos.

Assim, a Educação Ambiental busca trabalhar propostas de intervenção na realidade que os cerca. Ela será o elo entre todas as disciplinas e preencherá uma lacuna na área da educação, que é a valorização da vida e, portanto, do meio ambiente. O projeto Educação Ambiental faz-se necessário para colocar em prática no dia-a-dia, através de pequenos atos, que darão início as grandes transformações que devem ser assumidas por todos neste século XXI. 

OBJETIVO GERAL:

O Projeto Meio Ambiente na Escola têm por objetivo levar aos educandos uma forma de aprendizagem holística, fortalecendo valores e atitudes a fim de permitir o desenvolvimento global do ser humano, proporcionando conceitos básicos de meio ambiente de forma a oferecer aos alunos, ferramentas de aprendizagem adequadas e motivadoras, bem como a construção de atitudes de co-responsabilidade para a preservação do planeta terra, com equilíbrio ecológico e com desenvolvimento sustentável.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

*       Participar da construção de um futuro sustentável para nossa comunidade, nosso município, nossa região, para o nosso Planeta;

  *     Criar e fortalecer espaços de debate na Escola sobre os problemas sociais e ambientais da comunidade e perceber como eles se relacionam com o mundo;

·                        *    Discutir as mudanças ambientais globais a partir de quatro subtemas: ÁGUA, AR, TERRA E FOGO;

·                         *   Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem interfere neste meio;

·                           *   Auxiliar na percepção da participação do homem na transformação do meio em que vive, mostrando também suas interferências negativas e o que elas tem causado à natureza;

·                         *   Discutir sobre os diversos tipos de destruição, agressão e degradação do meio ambiente e como evitar isso;

·                         * Trabalhar sobre a água, o ar, o solo e a luz solar apresentando a importância de cada recurso da natureza para os seres vivos;

·                           *  Motivar a criatividade da criança através de trabalhos manuais e pesquisas;

·                           * Aperfeiçoar o vocabulário, desenvolvendo a oralidade;

·                           *   Proporcionar o contato com os recursos tecnológicos, no processo de aprendizagem e no processo de preservação do meio ambiente;

·                           *  Pesquisar e jogar na internet sobre o tema meio ambiente;

·                            *  Montar um livrinho sobre o meio ambiente através da informática;

·                             * Aprender conceitos relacionados a questões de meio ambiente;

·                             * Conhecer processos de industrialização de elementos da realidade contemporânea;

·                              * Conhecer conceitos referentes ao ciclo de produção da natureza;

·                             *  Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente;

·                             *     Incorporar a rotina da coleta seletiva;

·                              *  Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente;

·                             *   Desenvolver um olhar crítico quanto ao consumismo;

·                              *  Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem qualidade de vida para os seres vivos.

                            METODOLOGIA

 

 

• Criar ações para arborização e recuperação da área da escola.

• Implantar programas de seleção, reciclagem e destino do lixo.

• Campanhas para a diminuição do uso de veículos, de embalagens plásticas, etc.

• Elaboração, apresentação e distribuição de jornais, murais, folders, textos.

• Livro de receitas alternativas.

• Palestras.

• Paródias.

• Trilha ecológica.

• Visita ao aterro sanitário – lixão.
• Confecção de brinquedos com material reciclado.
• Confecção de maquetes;

·         Trabalhos com escolha, independência, autonomia, promovendo a auto-estima.

·         Comunicação e expressão para participação em ações coletivas.

·         Realização de ações individuais construtivas.

·         Valorização do meio social cultural e natural.

·         Busca bibliográfica para os interesses e dúvidas que surgirem sobre o tem abordado.

·         Leitura de textos específicos de orientações a procedimentos e experiências científicas.

·         Visita a locais específicos para pesquisa de campo e experiências, como laboratório.

·         Escrita de bilhetes para solicitações como: visita ao laboratório, visita ao sucateiro, etc.

·         Leitura e interpretação de textos científicos.

·         Desenho e pintura como forma alternativa de registro de atividade.

·         Busca de informações junto aos pais e familiares.

·         Troca de informação no ambiente escolar e outros.

CRONOGRAMA

Rotina de Atividades

1) Discussão com os professores sobre temas que podem ser abordados, dificuldades, expectativas, sugestões e apresentação do projeto;

2) Levantamento do perfil ambiental das escolas (se possui área verde, horta, separação de lixo, etc.);

3) Levantamento se existe projetos sobre o tema meio ambiente desenvolvido na escola;

4) Envolvimento no planejamento de toda comunidade escolar na semana do meio ambiente a ser desenvolvida na escola;

5) Realização de campanhas educativas a fim de informar e incentivar a população em relação à problemática ambiental;

6) Realização de palestras e cursos sobre meio ambiente;

7) Abordagem dos professores em sala de aula de diversos temas: reciclagem de lixo; água, agrotóxicos, caça ilegal, drogas, noções de saúde, etc;

Mês	Fevereiro	Março	Abril	Maio
Atividade	Discussão com os professores sobre temas que podem ser abordados, dificuldades, expectativas, sugestões e apresentação do projeto	Levantamento do perfil ambiental das escolas (se possui área verde, horta, separação de lixo, etc.);	Planejamento para a semana do meio ambiente, com envolvimento de toda comunidade escolar.	Preparação para a semana do meio ambiente, elaboração de trabalhos pelos alunos, discussões, etc...
		Levantamento se existe projetos sobre o tema meio ambiente desenvolvido na escola;		Palestra sobre meio ambiente

Junho	Julho	Agosto	Setembro	Outubro
Semana do Meio Ambiente – 2ª semana 1ª Avaliação – Novos encaminhamentos	Recesso Escolar	Realização de campanhas educativas a fim de informar e incentivar a população em relação à problemática ambiental -= Palestra sob re meio ambiente	Preparação para Feira Cultural – tema: “Meio ambiente, Biodiversidade e Água”	Preparação para Feira Cultural – tema: “Meio ambiente, Biodiversidade e Água”

Novembro	Dezembro
Feira Cultural Palestra	Avaliação

DESENVOLVIMENTO

Ativ. 1.4 Resultado da Pesquisa dos professores do José Leite

PESQUISA SOBRE O USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

Diante dos novos desafios tecnológicos enfrentados pelos professores no dia a dia, faz-se necessário verificar se as escolas estão oferecendo ferramentas necessárias que tornem as aulas mais dinâmicas e atrativas, assim como, cursos de capacitação para os profissionais da educação.

O objetivo da presente pesquisa é a realização de uma das tarefas do nosso curso - Tecnologia da Informação e Comunicação: Ensinando e Aprendendo com as Tic’s.

Os dados dessa pesquisa foram coletados na Escola Estadual José Leite de Moraes, Várzea Grande - MT.  A mesma foi respondida por um universo de 17 professores dos Anos Iniciais e finais do Ensino Fundamental e Médio, a respeito do uso da tecnologia em sala de aula.

Desde já agradecemos a colaboração dos colegas que responderam a pesquisa.

Abaixo, apresentamos o questionário utilizado na pesquisa com seu respectivo resultado:

1-  A sua Escola oferece recursos tecnológicos suficientes para a exposição de suas aulas?

[ 10 ] Sim

[ 00 ] Não

[ 07 ] Parcialmente

2-  Você tem dificuldade para manusear os recursos tecnológicos?

[ 05 ] Sim

[ 04 ] Não

[ 08 ] Parcialmente

3-  Você tem usado a tecnologia para implementar suas aulas?

[ 09 ] Sim

[ 01 ] Não

[ 07 ] Parcialmente

4-  Você utiliza recursos tecnológicos próprios para a exposição de suas aulas?

[ 05 ] Sim

[ 06 ] Não

[ 06 ] Parcialmente

5-  A tecnologia tem contribuído para o sucesso da aprendizagem de seus alunos?

[ 14 ] Sim

[ 00 ] Não

[ 03 ] Parcialmente

6-  Você tem atingido o objetivo em suas aulas usando os recursos tecnológicos?

[ 08 ] Sim

[ 00 ] Não

[ 09 ] Parcialmente

7-  Em sua opinião, é importante e proveitoso o uso dos recursos tecnológicos no 1º Ciclo?

[ 15 ] Sim

[ 01 ] Não

[ 01 ] Parcialmente

8-  Seus alunos, em sua maioria só têm acesso à tecnologia oferecida pela escola?

[ 04 ] Sim

[ 10 ] Não

[ 03 ] Parcialmente

9-  Em sua opinião, o uso da tecnologia, futuramente poderá substituir o Educador nas séries iniciais e no Ensino Fundamental?

[ 01 ] Sim

[ 13 ] Não

[ 03 ] Parcialmente

Gráfico 1 - Resultado apurado na pesquisa

Dos recursos tecnológicos abaixo, quais você costuma utilizar em suas aulas?

[ 08 ] Data Show

[ 05 ] Retroprojetor

[ 10 ] Internet

[ 05 ] Slides

[ 15 ] DVD

Gráfico 2 - Utilização dos recursos tecnológicos

Professoras: Creuza, Sandra, Suzana, Elizabeth, Maria Auxiliadora e Edjane

Planejamento de aula

Professora: Suzana, Elizabeth, Edejane, Creuza, Sandra e Maria Auxiliadora

Turmas: 2º 3º, 5ºano e articulação-
Aula de Linguagem - Gênero textual – Poema e música “O Girassol” de Vinicius de Moraes

Duração: 4 aulas

EIXOS Compreensão e valorização da escrita ORALIDADE PRODUÇÃO DE LEITURA

CAPACIDADES Desenvolver condições favoráveis à produção da escrita. Compreender a função social de diferentes gêneros textuais. Escutar demonstrando compreensão. Interagir fazendo uso da oralidade. Participar das interações propostas em sala de aula. Decodificar textos com fluência, entonação, respeitando sinais de pontuação. Localizar informações explícitas em texto. Usar dicionário para compor o significado das palavras no texto.

METODOLOGIA Leitura do Poema, individual e coletiva. Aula dialogada sobre o gênero. (Um pouco de gramática). Identificar o significado de algumas palavras no texto com o uso do dicionário. Compreender o que é um sinônimo e antônimo. Em seguida representar o Poema através de desenhos.  Momento brinquedoteca - assistir o vídeo musical sobre o poema trabalhado. E na Biblioteca  momentos de leitura e pesquisa sobre poemas do autor.

AVALIAÇÃO: Processual e contínua, verificando a participação, interação e cooperação de cada aluno nas atividades propostas.

  

Receita de Mojica de Pintado

Ingredientes da Receita de Mojica de Pintado

Marinada:
1 kg de postas de pintado
1 cebola pequena picada
3 dentes de alho amassados
2 colheres (sopa) de suco de limão
Sal a gosto.

Molho:
4 colheres (sopa) de óleo
2 cebolas pequenas picadas
5 dentes de alho amassados
Sal a gosto
3 tomates grandes sem pele picados
2 colheres (sopa) de cheiro verde picado (incluindo coentro).

 

Como Fazer Mojica de Pintado

Modo de preparo: Marinada:
Tire a pele do pintado, corte as postas em cubos, coloque em uma tigela, tempere com cebola, alho, suco de limão, sal, 1/2 xícara de água, cubra com filme plástico e deixe descansar por cerca de 1 hora.

Molho:
Coloque óleo em uma panela, aqueça em fogo alto, junte cebola, alho, deixe dourar levemente, acrescente tomates, tempere com sal e cozinhe mexendo sempre, até obter uma pasta. Junte o peixe com a marinada, misture bem, tampe a panela, cozinhe por cerca de 10 minutos ou até ficar macio, acrescentando água quente aos poucos, se for necessário, junte cheiro verde, misture bem e tire do fogo. 

Tags: mato grosso, pintado, mojica de pintado, mojica

http://www.receitastipicas.com/receitas/mojica-de-pintado.html

SUZI E DEJANE

"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música
não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria
sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria
que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.
Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas
para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes"

RUBEM ALVES

Reflexão sobre Aprendizagem

A aprendizagem é o resultado de todos os esforços realizados para atingir um objetivo. O um dos meios para alcançar um bom resultado é o trabalho por meio de projetos.  A cooperação resultará em uma maior autonomia do aluno e ao mesmo tempo ampliará as fontes de pesquisas. Os conteúdos devem ser trabalhados com intenção da construção dos conhecimentos. Deverão ocorrer indagações, acompanhadas das perguntas: O que? Por quê? Como?
Neste contexto, deve entrar em ação a avaliação. Uma ferramenta importante durante o processo mostrará se os objetivos foram alcançados. O professor precisa de habilidade para construir caminhos e mecanismos que possam mediar o conhecimento e ao mesmo tempo mostrarem os resultados apreendidos.